Основная идея курса - формирование представлений о правилах дорожного движения и навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

Актуальность программы обусловлена тем, что необходимо создать условий для непрерывного обучения участников дорожного движения, начиная с младшего школьного возраста, диктуется условиями бурного роста современного автомобильного транспорта и увеличением интенсивности движения на автодорогах. Среда обитания ребенка перенасыщена риском и опасностями дорожно-транспортных происшествий.

Всем известно, какую опасность для детей представляет сегодня дорога. Только на дорогах России ежегодно попадают в беду более 30 тысяч человек и среди них значительное число составляют дети. Одна из причин такого явления — несформированность элементарной культуры поведения в условиях дорожного движения, неподготовленность детей к самостоятельному безопасному передвижению по улицам и дорогам. Становится, очевидно, что семья в одиночку не может справиться с решением этих задач воспитания. Все это определяет необходимость введения данного курса в начальной школе.

Педагогическая целесообразность определяется возможностью оптимального развития каждого ребенка, независимо от ограниченности его возможностей, на основе педагогической поддержки его индивидуальности в условиях специально организованной деятельности, позволяющей воспитаннику в игровой форме становиться участником событий, возможных в транспортной среде, и предоставляющей возможность адекватной самооценки своих действий.

Новизна программы. Дети с ОВЗ узнают о правилах дорожного движения от родителей, на профилактических мероприятиях, на уроках «Окружающий мир» (как включенный модуль), ОБЖ и на внеурочных занятиях. Используемое для занятий оборудование помогает наглядно смоделировать дорожную ситуацию для детей с ОВЗ, ориентируясь на различные категории участников дорожного движения.

Новизна адаптированной общеразвивающей программы заключается в следующем:

1) мотивация обучающихся с ОВЗ к изучению правил дорожного движения с помощью создания игровых проблемных ситуаций, адаптация к социальной жизни в обществе;

2) включение модуля «День безопасности», который содержит системно[1]организационные культурно - досуговые мероприятия.

Отличительными особенностями данной программы следует считать непрерывность обучения умственно отсталых  школьников правильным действиям на улицах и дорогах в течение всего периода обучения в начальной школе; взаимодействие с социальной средой, учет возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.

С учётом познавательных возможностей школьника начальных классов каждый год обучения разделён на 3 блока:

1.      Улица полна неожиданностей

2.      Наши верные друзья

3.      Это должны знать все

В первом блоке программы обучающиеся узнают об опасностях, которые подстерегают их на улицах, как избежать неприятностей на дороге.

Во втором блоке обучающиеся знакомятся со знаками дорожного движения.

В третьем блоке обучающиеся должны усвоить правила поведения на улице, в общественном транспорте и т. д.

Программа построена по принципу нарастания объёма  изученного материала.  Педагог должен обращать внимание обучающихся на то, что безоговорочное  выполнение ПДД - это условие сохранения жизни себе и окружающим. Главным в работе с детьми по проблемам безопасного поведения является формирования уважительного отношения к законам дороги. Особое внимание в воспитательном процессе следует уделить моделированию реальных условий дорожного движения с практической деятельностью и игровым формам для лучшего усвоения и закрепления полученных знаний и навыков.

Целью курса является формирование обязательного минимума знаний и умений, который обеспечит развитие новых социальных ролей младшего школьника как участника дорожного движения, культуры поведения на дорогах и улицах. В дальнейшем дети смогут осознанно вести себя в условиях дорожного движения, что приведет к уменьшению числа дорожно-транспортных происшествий, участниками которых становятся младшие школьники.

Программа направлена на реализацию умения, относящегося к  культуре безопасности жизнедеятельности в рамках дополнительного образования. Программа решает следующие задачи:

обучающие:

- сообщение знаний о правилах движения на проезжей части;

- обучение пониманию сигналов светофора и жестов регулировщика;

- привитие умения пользоваться общественным транспортом;

развивающие:

- ознакомление со значениями важнейших дорожных знаков, указателей, линий разметки проезжей части;

- развитие положительного отношения к социальной системе норм поведения, принятых в обществе;

воспитательные:

- воспитание осознания опасности неконтролируемого поведения на проезжей части, нарушения правил дорожного движения;

- воспитание бережного отношения к своей жизни и своему здоровью, а также к жизни и здоровью всех участников дорожного движения.

Целевая аудитория: программа рассчитана на обучение детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и инвалидностью от 8 до 10 лет, прошедших ПМПК и имеющих следующие категории нарушений: